生存教育与应急自救教育不是素质教育的附加题，我们的教育要时刻提醒学生对生命的尊重与护卫。

相比，我国大众在灾难与危险时的预防意识和应急自救教育显得非常地薄弱，学校没有担当起教会学生学会生存的职责，学生应急自救能力十分有限。即使有某些流于形式的教育，也是以会议替代落实，以口号替代教育，以重要性替代常识性，以笼统宣传替代技能训练。现在该是我们重新认识、思考这个问题的时候。
有关部门的数据表明，中国每天因意外伤害死亡的少年儿童约有１０００多人。如果孩子们的人身安全都得不到有效保护，那我们还有什么理由侈谈教育呢？我们说教育要以人为本，那么对生命的保护与尊重应该是人本主义的基础，也是教育的基础。我们倡导素质教育，素质教育理所当然地包括生存能力和应急自救能力的教育，生存教育与应急自救教育不是素质教育的附加题，我们的教育要时刻提醒学生对生命的尊重与护卫。

教育必须教会学生学会生存，学会学习，学会创造。学会生存被列为各项之首。

最近,有两条新闻令人振奋： 一是北京林业大学将安全逃生课作为必修课纳入学分制,安全逃生课以防火安全、交通安全为主要内容,采用案例教学与实战演练相结合的形式。其中,在突发事件中如何自救将是课程学习的重点。这在全国高校中尚属首次。二是少年英雄赖宁的照片，从北京各小学校园的墙壁上取下来，这确实是用心良苦——学生要将自我保护意识放在首位。
联合国教科文组织为我们提出了教育与学习的终极目标：教育必须教会学生学会生存，学会学习，学会创造。学会生存被列为各项之首。
基于上述认识，深圳职业技术学院这所年青高校的一群教育工作者，策划与组织编写了《护卫生命》预防自救实用读本。该书紧扣预防与自救这一主题 ,在倡导安全意识培养的同时，突出实用性、操作性，强调常识性、技巧性。当然，好的创意要有好的形式，在这个“读图”的时代，本书采用了学生们喜爱的阅读方式，以图解文，以文达意。愿她能成为：
开启校园安全的一扇窗户
学生们成长期的安全快餐
面临灾难与危险时的一根救命稻草

深圳职业技术学院党委书记、院长  俞仲文
                       2004年8月于深圳